Une activité de compréhension audiovisuelle sur You tube!

Toute une première!

Je vous présente la première ébauche d'une activité de compréhension audiovisuelle que j'ai conçu de A à Z. Ce ne fût pas une tâche facile, mais je vois le potentiel dans cet type d'activité.
Cette activité est inspirée du livre «Yayaho, le croqueur de mots» des auteurs Geneviève Lemieux et Bruno Saint-Aubin.

Bon visionnement!

Lien direct sur le site You tube

Spotted

Les pages Facebook «Spotted» sont devenues une chose incontournable...surtout dans les écoles secondaires. Et il semblerait, selon plusieurs sources, que les écoles secondaires ont beaucoup de difficulté à contrôler cette «épidémie». Si au moins les jeunes se servaient de cette tribune pour autre chose que l'intimidation. Si au moins les jeunes utilisaient cette tribune pour encourager les autres, pour faire des commentaires positifs et constructifs, pour développer des relations saines, comme on faisait dans mon temps sur MIRC. 

MIRC était un chat où les jeunes de mon école secondaire (et surement les autres aussi) se rencontraient pour «jaser» le soir. Il servait aussi a beaucoup d'autres choses comme partager de la musique et autre, mais il m'a servi à moi, petite fille gênée, à me faire des amis. De vrais amis. Il ne servait pas à dire au garçon que j’ai croisé hier qu’il est «chaud» comme j'ai pu voir sur la page Spotted de mon école secondaire. Ni pour dire des commentaires gratuits et méchants sur une personne que je ne connais pas ou presque pas. En un clique, sans chercher bien loin, on arrive facilement à lire quelques commentaires désobligeant et méchant ou sexuel, ce qui n'est pas vraiment mieux à mon avis.  

Honnêtement, moi ça me décourage et ça me dérange. Qu'est-ce que ces jeunes trouvent d'intéressant dans ce genre de commentaires/comportements? Étions-nous aussi peu emphatiques envers les autres?

Ou si peu respectueux de soi-même et des autres?

Et malheureusement, comme dans la plupart des médias sociaux, il est plutôt difficile de contrôler ce qui est diffusé. En espérant qu'on trouve un moyen de supprimer tous ses sites et en espérant que les jeunes trouvent mieux à faire que d'intimider les autres par leurs paroles ou leurs écrits et qu'ils aient plus de respect envers eux-mêmes et envers les autres. 

Le IPAD: un outil utile en adaptation scolaire?

Il y a de plus en plus d'applications à utiliser en classe sur le IPAD. C'est une belle façon de motiver les élèves dans leurs apprentissages et aussi une belle façon de diversifier son enseignement et les activités proposées aux élèves. Selon l'article de la presse, le IPAD amène un potentiel cognitif intéressant pour les élèves. Il faut toutefois que les enseignants y soient préparés et formés.

Econocom (2013). Tablettes tactiles et enseignement: quels bénéfices?, emedia, repéré à URL: http://blog.econocom.com/blog/tablettes-tactiles-et-enseignement-quels-benefices/


Dominique Bolduc

Ma bande dessinée

Je vous présente une bande dessinée que j'ai conçu concernant l'utilisation des IPAD en classe. Le groupe Facebook «LES TIC EN ÉDUCATION» m'ont donné beaucoup d'idée comment travailler avec le IPAD en classe. Je trouve que c'est un outil très intéressant qui permet aux élèves de travailler  à leur rythme et selon leur niveau d'apprentissage. 

Un document qui nous présente 1001 raisons d'utiliser les outils technologiques dans les classes

 Pour vous aider à bien utiliser les outils technologiques en classe.

«L’arrivée du multimédia dans le paysage pédagogique est une aubaine pour les enseignants qui ont à cœur de 

diversifier leur enseignement pour transmettre de manière toujours plus claire, efficace et interactive des savoirs aussi 

bien modernes que traditionnels. Grâce à ces nouveaux outils, les savoirs véhiculés deviennent tangibles et les 

élèves se sentent plus impliqués dans leur apprentissage. Il est cependant important que ces contenus soient utilisés 

à bon escient et intégrés par les enseignants dans leur pratique pédagogique. Cet article tentera de donner quelques

lignes directrices pour une bonne utilisation du multimédia en classe.»

Le TBI, un outil pédagogique ou un écran de télévision....?

Le TBI, un outil pédagogique ou un écran de télévision....?

Durant mon stage 2, mon enseignante associée a reçu un tableau blanc interactif. Elle a reçu une formation de 2h sur l’utilisation du TBI. Après la formation, mon enseignante a encore beaucoup de difficulté à comprendre le fonctionnement de ce nouvel outil. Finalement, la seule fois que j’ai vu mon enseignante associée utiliser son nouvel outil c’était pour écouter un film. Dans cette optique, je me questionne sur les raisons pour lesquels les écoles dépensent leur budget dans l’achat de ces outils qui, disons-le, sont assez couteux. Pourquoi ne pas donner une formation complète et pertinente aux enseignants dans les écoles afin qu’ils utilisent le tableau blanc interactif à son plein potentiel?

Selon un article du journal Le Devoir, le TBI n’est souvent pas utilisé à la hauteur de son potentiel. La plupart du temps, le tableau sert d’écran de télévision ou d’écran de projection.

« C’est triste », concède le chercheur, qui constate néanmoins que certains enseignants poussent plus l’exploitation de l’outil. « Mais ça reste un faible pourcentage. »

Dans cette optique où l’enseignant utilise le TBI dans le simple but de projeter des vidéos ou des films à leurs élèves, l’argent investi dans celui-ci en vaut-il la peine?

Pour ma part, je pense que le TBI peut être fort utile pour diversifier la façon dont l’élève apprend, l’encourager à être actif dans son apprentissage et peut aussi aider à grandement le motiver dans son apprentissage. Par contre, puisque c’est une nouvelle technologie, l’enseignant qui s’en voit installer un dans sa classe devrait avoir une formation digne de ce nom afin d’exploiter l’outil à son plein potentiel.  Les formations ne devraient pas seulement comporter un volet technique, mais aussi présenter  la diversité de ses possibilités et les différentes ressources dont l’enseignant peut s’inspirer pour créer des activités d’apprentissages.   

Bref, utiliser le TBI afin de placer l’élève en plein cœur de SON apprentissage. La motivation vers la réussite.

Les TICS ça pique!!!!